「水溝油」
單元設計的構思
藝術中的科學
物理科和化學科以「水溝油」單元中的藝術作品為基礎，讓學生探究水與油不相溶的科學原理及其應用。
視覺藝術與科學於共同話題下的探究
在媒介探索中，運用水與油的物理特質，並估算含有不同成份的水溶液與不同的油，可能出現的視覺／化學現象
在實驗的反思中，除考慮不同視覺效果（例如色彩、質感、構圖）外，亦考慮影響視覺效果的因素（例如物料混合時間、份量、運動速度、環境溫度）
在自評與互評實驗產生的作品時，運用美術詞彙和科學專門術語或概念
總結媒介探索的心得，並就未能解決的疑難向不同領域的老師請教後，開始創作
完成水溝油單元創作後, 對水與油的物理性及化學現象有較深入理解, 並對相關特質在生活上的應用有更敏銳的觀察
視覺藝術科創作過程的表現 (１)
學生能通過水和油的不同組合，捕捉偶發效果，運用相關經驗，拍攝水和油的變化
視覺藝術科創作過程的表現 (2)
學生結合色彩與油珠的不同效果，改變畫面氣氛
視覺藝術科評賞與創作表現
例子一 : Iceberg
例子二 : Tadpole
例子三 : Tiny Universe
學生在回應藝術作品時，能結合審美經驗和科學探究的推論，更具體和清晰地表達觀點學生較願意就同儕的創作提出意見和疑問，亦較積極辯解自己的觀點和意念
學生創作自白表現例子
照片中用了藍色主調，令人聯想到海洋世界，水底下看到一群魚兒在自由地游動，魚兒們好似吐出一串串氣泡，令畫面充滿生命力
黃色和紅色的液體灑滴於玻璃瓶中，於透明油柱內形成了一道橙紅色的牆壁，當這道牆壁被不斷增加的液體衝破時，紅黃液體便慢慢地向下滲透，形成了一道橙黃色的奪目水龍捲
學生創作詩句
藍月天上掛，一抹冷月畫
夜中雪降風不息，殘風飄絮雪打萍，
黑暗中雪逐沉蝕，誰能參悟世浮沉。