讀書能提升個人的氣質修養？

　　現今社會經常以個人成績而評論一個人的品格，把成績的比重看得很高，例如當老闆招聘僱員時，一定翻閱成績，如成績不符合資格，就不會僱用他，但老闆不會考慮他的辦事能力。其實成績真的可以評估一個人嗎？讀書與氣質修養重要嗎？兩者有何關係？

　　讀書一般泛指接受正規的教育，例如上中學，上大學等教育機構。此外也包括個人閱讀課外書的經驗。但是，書的種類繁多，不少書籍及科目與個人修養無關，更遑論提升氣質修養了。在一般教育系統中的科目，不少是與氣質修養無直接關係的。而氣質修養指的是良好的品德與待人處世的態度。例如學習數學、生物等理科科目，多著重教授邏輯運算和科學知識並沒有培養個人的待人處世之道，所以精於學習課本內的知識未必定能有效提升氣質修養。

　　再者，即使有人閱讀豐富的課外書，也未必有助修養。因為現時許多課外書都不是導人向善、說理言教的書、例如愛情小說、鬼怪故事等虛構小說、以及教人烹飪、旅遊等工具書便和修養扯不上關係了。因此，廣泛閱讀若讀的書局限於娛樂性質的流行文字，工具書和理科教科書便可能無助氣質修養。

　　飽讀詩書，有高教育水平的人也未必有氣質修養。而這些例子俯拾皆是。令人嗤之以鼻，引起社會輿論的立法會議員黃毓民擲蕉事件便是一個典型例子，黃毓民畢業於名牌大學，受良好教育，可以說是飽讀書之人，但他向特首擲蕉之事，極為不禮貌，那是對特首的不尊重、對立法會的不尊重、對廣大市民的不尊重，不懂得尊重他人實無修養可言。這並不是單一例子，放眼觀台灣及日本的立法會議員的行為舉止，互相指罵之爭，難道也能稱得上有氣質、有修養嗎？

　　相反，有些讀書少的人，也有好的品格修養。有人說，書本教人學習仁義禮智、記錄偉人善舉，從而令人見賢思齊。沒錯，我們能從《論語》中學習孔子的仁義道德、從歷史課中認識歷史英雄的情操、從中國古典詩詞中學習高尚品德，從中國語文學習優秀的中華文化內涵，可是，有多少人是在認真學習及作為榜樣、典範呢？有多少人能學以致用？又有多少人能以此作為終生做人的態度呢？

　　現今不少學生都無心向學，上課不專心，在考試時才「臨急抱佛腳」溫習，而且現時的教育制度下，學生多著重考試技巧，硬背課本知識以應付考試。在學習課本內容時，會對這些偉人情操，品格修養能心領神會，且知行合一的會有多少人呢？

　　從上述可見，讀書不是學習氣質修養，如有，學生不會學以致用，讀書更不能提升氣質修養，所以兩者是毫無關係。